Kursmomentet "Utbildnings- och kultursociologi"
<
http://www.skeptron.uu.se/broady/sec/k-uks99.htm>Kursmomentet "Utbildnings- och kultursociologi" (5 p) �r en variant av momentet "Vetenskapliga traditioner" inom kursen "Vetenskapliga traditioner och metoder inom utbildningsforskningen", Pedagogik C1, 10 po�ng, kurskod 4LU325.
Kursen ges av Institutionen f�r l�rarutbildning, Uppsala universitet
Kursledning: Donald Broady <broady@nada.kth.se> och Jonas Gustafsson <jonas.gustafsson@ilu.uu.se>
Aktuell information finns p� webbadressen
http://www.skeptron.uu.se/broady/sec/k-uks99.htm
Kursadminstrat�r: Christina Johansson <christina.johansson@ilu.uu.se>, rum 3256, tel 018-4712455
Undervisningstillf�llen: vissa m�ndagar kl 17.15-21.00, n�ml 25/1, 8/2, 22/2, 8/3, 22/3 1999. D�rut�ver icke l�rarleda sammankomster.
Lokal: Institutionen f�r l�rarutbildning, Seminariegatan 1, Uppsala. Sal 1213
Deltagarna beh�ver tillg�ng till internetuppkoppling, webbl�sare och e-postkonto. Om du saknar e-postkonto, upps�k teknikernas mottagningsrum i ILUs teknikerkorridor (byggnad 3, plan 3) f�r att fylla i en ansvarf�rsbindelse.
M�L
Kursen skall ge en �verblick �ver f�rfattarskap, begrepp och metoder inom n�gra centrala samh�llsvetenskapliga traditioner.
KURSENS INNEH�LL OCH STRUKTUR
Till samh�llsvetenskapens klassiker brukar man r�kna Comte, Marx, Durkheim, Weber och andra tidiga pionj�rer. Kursen ger �terblickar p� dessa f�rfattarskap. Kursen behandlar �ven n�gra av samh�llsvetenskapens "moderna klassiker" med tonvikt vid deras f�rankring i skilda forskningstraditioner.
UPPL�GGNING OCH VERKSAMHETSFORMER
Kursmomentet genomf�res i form av f�rel�sningar och seminarier. Deltagarna kommer att l�sa n�gra fullst�ndiga samh�llsvetenskapliga verk. Undervisningen inneb�r �ven n�rl�sning och diskussion av klassiska verk i korta utdrag. Kortare skriftliga redovisningar inl�mnas under kursens g�ng. Kursen avslutas med inl�mning av en examinationsuppgift.
EXAMINATION
F�r godk�nnande kr�vs dels aktivt deltagande, dels en godk�nd inl�mnad skriftlig examinationsuppgift d�r l�sningen redovisas p� ett sj�lvst�ndigt s�tt.
Examinationsuppgiften skall vara genomarbetad, �ven i spr�kligt avseende. D�r skall finnas genomt�nkt rubriks�ttning, paginering, korrekta och precisa k�llh�nvisningar med angivande av sidor, och i slutet en f�rteckning �ver inl�st litteratur. Det skall framg� vad du bygger dina slutsatser p�. L�saren m�ste kunna skilja mellan det du h�mtar ur originallitteratur, det du h�mtar ur handb�cker eller annan sekund�rlitteratur och det som �r dina egna sj�lvst�ndiga tolkningar. Det skall framg� vad du p� egen hand f�tt ut av litteraturen. T�nk sj�lv! — vilket inte hindrar att du dessutom tar hj�lp av handb�cker och sekund�rlitteratur. Undvik rena referat av den l�sta litteraturen, och undvik att okritiskt �terge uppfattningar som cirkulerar i sekund�rlitteraturen. Din redovisning skall vittna om att du sj�lv g�tt i n�rkamp med originallitteraturen.
Samarbete till�tes och uppmuntras, men av examinationsuppgiften m�ste framg� vilka textavsnitt varje deltagare haft eget ansvar f�r.
Betr�ffande �mnet f�r examinationsuppgiften finns m�nga m�jligheter. Det prim�ra �r att du visar att du f�tt ut n�got av l�sningen av litteraturen. En m�jlighet �r att du �gnar examinationsuppgiften �t att j�mf�ra hur Durkheim, Weber, Elias, Foucault och kanske ytterligare n�gra f�rfattare du st�tt p� f�rh�ller sig till n�gra av "samh�llsvetenskapens eviga fr�gor", se nedan.
Om du s� �nskar, f�r du mer �n g�rna knyta an till n�got intresseomr�de eller uppsatsarbete el. dyl som du �r engagerad i. Men det prim�ra syftet med denna kurs �r att du skaffar dig inblick i n�gra �ldre och nyare klassiska forskningstraditioner. Ibland f�r kursledningen in examinationsuppgifter som n�stan bara handlar om n�got omr�de som ligger f�rfattaren varmt om hj�rtat men som inte har s�rskilt mycket med kursen att g�ra. Det �r inte meningen. Den som vill se ett exempel p� en f�red�mlig examinationsuppgift, som lyckas f�rena gr�vande i forskningstraditioner med en diskussion av f�rfattarens eget intresseomr�de, rekommenderas att ta del av Vad ska vi g�ra och varf�r? - om pedagogiken p� det individuella programmet <http://www.skeptron.uu.se/broady/sec/hultq1.htm>, inl�mnad av Elisabeth Hultqvist i samband med kursen "Samh�llsvetenskapliga forskningstraditioner" (5 po�ng), jan-juni 1996. Elisabeth Hultqvist tr�ngde in i en forskningstradition, n�mligen den fr�n de tidiga durkheimianerna (Durkheim sj�lv och Marcel Mauss) fram till n�gra av dagens ledande durkheimianer s�som Basil Bernstein och Mary Douglas. Hon �verblickade f�rfattarskapen och hade sm�lt sin l�sning s� mycket att hon inte k�nde sig tvungen att skriva ned det som brukar st� i introduktionsb�ckerna, utan n�dde fram till en egen l�sning. D�rmed hade hon skaffat sig f�ruts�ttningar f�r att leta fram de forskningsverktyg som var anv�ndbara i hennes eget forskningsarbete, som handlar om gymnasieskolan individuella program. K�nn dig inte nedslagen vid j�mf�relsen! Vi f�rv�ntar oss inte alls att alla �stadkommer en lika genomarbetad examinationsuppgift inom ramen f�r en 5 po�ngskurs. Men det som kr�vs inf�r C-uppsatsarbete och ett ev. avhandlingsarbete �r dels f�rtrogenhet med den verktygsl�da som n�gon eller n�gra forskningstraditioner erbjuder, dels k�nnedom om f�rem�let f�r den egna unders�kningen.
Kurslitteraturen best�r av:
N�got eller n�gra klassiska samh�llsvetenskapliga originalverk, vilka v�ljes i samr�d med kursledningen (ca 500 sidor). Deltagarna v�ren 1999 rekommenderas att l�sa f�ljande tv� b�cker av Elias och Foucault:
Ut�ver den egentliga kurslitteraturen l�ses handbokslitteratur och sekund�rlitteratur i m�n av tid och behov.
Kurslitteraturen b�r om m�jligt l�sas p� originalspr�k, men det �r inget tv�ng. Antologin Tre klassiska texter inneh�ller �vers�ttningar av f�ljande texter, vilka sj�lvfallet om m�jligt b�r l�sa p� originalspr�k.
- Auguste Comte: Discours pr�liminaire sur lesprit positif, Paris 1844. Skriften utgavs i en n�got annorlunda utformning 1914 av Soci�t� positiviste internationale under titeln Discours sur lesprit positif. Den sistn�mnda utg�van �r tillg�nglig i bokhandeln i ett fotomekaniskt omtryck (f�rlaget Vrin, flera upplagor - en billig liten bok, ca 50 francs).
- �mile Durkheim: Les r�gles de la m�thode sociologique. Publicerades f�rst som en serie artiklar i Revue philosophique, 1894. Den f�rsta bokupplagan utkom �ret d�rp�, och i en andra upplaga med ett ber�mt nyskrivet f�rord 1901. M�nga senare utg�vor p� f�rlaget P.U.F. Durkheims bok i P.U.F.:s pocketutg�va �r billig och l�tt att skaffa i bokhandeln.
- Max Weber: Wissenschaft als Beruf [1919], pp. 582-613 i Gesammelte Schriften zur Wissenschaftslehre [1922] (Hrsg. Johannes Winckelmann). T�bingen: J.C.B. Mohr (Paul Siebeck), 5 uppl. 1982.
- Max Weber: Politik als Beruf [1919], pp. 505-560 i Gesammelte politische Schriften [1921] (Hrsg. Johannes Winckelmann). T�bingen: J.C.B. Mohr (Paul Siebeck), 4 uppl. 1980.
- Max Weber: Die Objektivit�t sozialwissenschaftlicher und sozialpolitischer Erkenntnis, pp. 22-87 i Archiv f�r Sozialwissenschaft und Sozialpolitik, neue Folge, 1. Band. T�bingen: Verlag von J.C.B. Mohr (Paul Siebeck), 1904. (Omtryck i Gesammelte Schriften zur Wissenschaftslehre, 5 uppl. 1982, pp. 146-214.)
1999-01-25 kl 17.15-21.00. Kursmomentet "Utbildnings- och kultursociologi "
(C-niv�, 5 p), ILU, rum 1226.
Seminarium 1: Introduktion.
1999-02-08 kl 17.15-21.00. Kursmomentet "Utbildnings- och kultursociologi "
(C-niv�, 5 p), ILU, rum 1226.
Seminarium 2. L�s i f�rv�g Comte, Durkheim, Weber.
1999-02-22 kl 17.15-21.00. Kursmomentet "Utbildnings- och kultursociologi "
(C-niv�, 5 p), ILU, rum 1226.
Seminarium 3. L�s i f�rv�g Elias.
1999-03-08 kl 17.15-21.00. Kursmomentet "Utbildnings- och kultursociologi "
(C-niv�, 5 p), ILU, rum 1226.
Seminarium 4. L�s i f�rv�g Foucault.
1999-03-22 kl 17.15-21.00. Kursmomentet "Utbildnings- och kultursociologi "
(C-niv�, 5 p), ILU, rum 1226.
Seminarium 5: Ventilering av deltagarnas examinationsuppgifter.
Rickard Johansson Rickard9@hotmail.com .Hemadress: Ringgatan 47 C, 751 17 Uppsala
Karin Stik�-Mj�berg karin.stiko@ltdalarna.se. Hemadress: Sommarv 25, 792 33 Mora
Joakim Svensson jocke_jocke@hotmail.com. Hemadress: Flogstav�gen 49 B, 752 73 Uppsala
Jonas B�rgesson jobo79@hotmail.com. Hemadress Kantorsg 10:335, 754 24 Uppsala. Tel hem 018-245047.
Mattias Hultberg mh1973@hotmail.com. Hemadress Kantorsg 62:433, 754 24 Uppsala. Tel hem 018-252056.
Paulina Hurynowicz paulinahur@hotmail.com. Hemadress Tuna Backar 5, 753 36 Uppsala. Tel hem 018-250750.
Inger Nilsson inger5pi@hotmail.com. Hemadress Odensg 16A, 753 13 Uppsala. Tel hem 018-513898.
S�ren Bolin <ingen e-post>. Hemadress B�rgegatan 8 A, 753 13 Uppsala.
Fredrik Blomqvist f.l.blomqvist@hotmail.com. Hemadress Gr�sl�ksgatan 24, 754 46 Uppsala. Tel hem 018-246985.
D. Broady, C-kurs Utbildnings- och kultursociologi, ILU, 25 jan 1999
F�r att rita upp sin egen karta �ver forskningstraditioner och f�rfattarskap kan det vara till hj�lp att fundera �ver hur olika f�rfattare f�rh�llit sig till samh�llsvetenskapens eviga fr�gor, s�som:
D. Broady, C-kurs Utbildnings- och kultursociologi, ILU, 25 jan 1999
Boken kan anv�ndas f�r att t.ex. st�lla objektivistiska f�rklaringar (avsnitt 1, 2, 5, 6, 20, 29) mot subjektivistiska (avsnitt 7, 10, 15,16, 17, 18). Mot slutet finns avsnitt (22, 23, 24, 25) som ber�r teman (legitimitet, klass, statusgrupper) som vi kommer att diskutera med anledning av Weberl�sningen.
H�r n�gra exempel p� de m�nga samh�llsvetenskapliga begrepp vilkas genes och inneb�rd �sterberg presenterar:
D. Broady, C-kurs Utbildnings- och kultursociologi, ILU, 25 jan 1999
(Det f�ljande �r den g�llande kursplanen f�r kursen "Vetenskapliga traditioner och metoder inom utbildningsforskningen. Pedagogik C1", 10 po�ng. H�ri ing�r momentet "Utbildnings- och kultursociologi " som ett alternativ av momentet "Vetenskapliga traditioner".)
UPPSALA UNIVERSITET
L�rarutbildningsomr�dets utbildnings- och forskningsn�mnd
KURSPLAN fastst�lld 1998-09-10,
reviderad 1998-12-17VETENSKAPLIGA TRADITIONER OCH METODER INOM UTBILDNINGSFORSKNINGEN. PEDAGOGIK C1, 10 po�ng
TRADITIONS AND METHODS IN EDUCATIONAL RESEARCH,
10 pointsKurskod: 4LU325
1 BESLUT OCH RIKTLINJER
Kursen �r en frist�ende kurs p� C-niv� som ing�r i utbildningen f�r kandidat- eller magisterexamen.
Kursansvarig institution: Institutionen f�r l�rarutbildning
2 SYFTE
Kursdeltagaren skall orientera sig om vetenskapsteoretiska problem och olika forskningstraditioner med anknytning till utbildningsforskningen samt inh�mta kunskaper om olika metoder f�r insamling och analys av data och deras teoretiska f�rankring.
3 INNEH�LL
Kursen best�r av tv� moment: Vetenskapliga traditioner, 5 po�ng och Vetenskaplig metod, 5 po�ng.
Kursdeltagaren v�ljer dels ett omr�de inom Vetenskapliga traditioner och g�r dels ett val av metodf�rdjupning utifr�n �mnesinriktning och f�rkunskaper.
Momentet Vetenskapliga traditioner, 5 po�ng
- Barn- och ungdomsvetenskap
- Didaktik
- L�rares arbete
- Utbildnings- och kultursociologi
- Utbildning i utvecklingsl�nder
Momentet Vetenskaplig metod, 5 po�ng
- Diskursanalys
- Kvalitativa metoder
- Kvantitativa metoder
- Kulturvetenskaplig metod
- Metoder f�r forskning om utbildning i utvecklingsl�nder
4 UPPL�GGNING OCH VERKSAMHETSFORMER
Undervisningen i momentet Vetenskapliga traditioner genomf�rs i form av f�rel�sningar och seminarier. Deltagarna l�ser n�gra fullst�ndiga vetenskapliga verk som utg�r fr�n �ldre f�rfattarskap men �ven "moderna" klassiker. Med dessa klassiska texter och st�ndpunkter som referens kommer samtida utbildningsforskning att diskuteras.
Undervisningen i momentet Vetenskaplig metod genomf�rs i form av f�rel�sningar, seminarier och �vningar i anslutning till det egna vetenskapliga arbetet.
5 F�RKUNSKAPSKRAV
Pedagogik 40 po�ng eller motsvarande.
6 EXAMINATION
Examination sker s�v�l muntligt som skriftligt och genom praktiska till�mpningsuppgifter. Som betyg anv�ndes n�got av uttrycken v�l godk�nd, godk�nd och underk�nd.
Deltagare som underk�nts p� kurs eller del av kurs har r�tt att genomg� f�rnyad examination f�r att f� godk�nt betyg.
7 �VRIGA F�RESKRIFTER
Vid kursstarten skall betygs�ttande l�rare, efter samr�d med deltagarna, fastst�lla vilka moment som kr�ver obligatorisk n�rvaro. Samtidigt skall l�raren presentera former f�r n�rvarokontroll och anvisningar f�r hur obligatoriska moment skall tas igen.
Kurslitteratur, se bilaga
URL of this page is http://www.skeptron.uu.se/broady/sec/k-uks99.htm
Back to SEC home page
Created by Donald Broady. Last updated 2011-08-11