Presentation av Marianne Hamann Johnsens avhandling, per nov. 2003

Uddannelse i praksis – hvad kommer det an på?

Eksemplificeret ved sygeplejerskestudiets praktiske del med fokus på den uddannede sygeplejerskes rolle som praktikvejleder/underviser med anvendelse af P. Bourdieus praktikteori.

Resume:

Afhandlingen handler om den praktiske del af sygeplejerskeuddannelsen med udgangspunkt i et evaluerings- og udviklingsprojekt ved sygehusene i Viborg amt som den basis hvorfra datamaterialet er hentet. Sygeplejerskeuddannelsens ændring fra elevuddannelse til studie i 1990 og den af Evalueringscentret gennemførte evaluering af sygeplejerskeuddannelsen i 1995 satte øget fokus på den kliniske undervisning og praktikvejlederens rolle, funktion og kvalifikationer med henblik på forbedring og udvikling af sygeplejerskeuddannelsen.

Afhandlingens hovedspørgsmål er:

• Hvad er uddannelse?
• Hvad er praktik som uddannelse?
• Hvordan lærer man sig praktik?

Og mere specifikt i forhold til sygeplejerskeuddannelsen:

• Ændringen eller forandringen af sygeplejerskeuddannelsen, hvordan og på hvilket grundlag sættes denne ændringsproces i gang?
• Hvad er det, der sker i de perioder, som går under betegnelsen “praktik”?
• I den udstrækning praktisk virksomhed læres, hvordan foregår dette da?
• Hvori består sygeplejerskens rolle som praktikvejleder (underviser) i forholdt til den studerende?

Ærinde er at beskrive og forklare sygeplejerskeuddannelsen på baggrund af den konkrete case baseret på dels officielt skriftligt materiale vedrørende sygeplejerskeuddannelsen og dels data indsamlet ved direkte observation, interview samt studerendes skriftlige evalueringer af praktikuddannelsen. Analysen foretages i et samfundsvidenskabeligt perspektiv inspireret af Bourdieus praxeologiske teori og grundbegreber med henblik på at forstå praktik som uddannelse og læring i og til en social praktik i et forsøg på at afdække miskendte sider ved praktikdelen af uddannelsen og ved de diskurser som omhandler praktikdelen, dvs. forhold der ikke umiddelbart er indeholdt i deltagernes selvforståelse og som kan medvirke til at belyse sygeplejerskeuddannelsen og uddannelsesreformen i et bredere perspektiv som også indeholder andre funktioner end blot som en nødvendighed for at kunne udøve virksomhed som sygeplejerske.

CV:

Marianne Hamann Johnsen (f. 1950): Sygeplejerske 1973. Arbejdet som sygeplejerske inden for det kliniske og administrative område i både primær og sekundær sundhedstjeneste og som sygeplejelærer ved sygehjælperuddannelsen og sygeplejerskeuddannelsen. 1. dels Videreuddannelse til afdelingssygeplejerske og sygeplejelærere, Danmarks Sygeplejerskehøjskole ved Aarhus Universitet. 1980. Eksamen Filosophicum 1991. Cand.cur. 1998 og fra 1999 ph.d.-studerende ved Institut for Filosofi, Pædagogik og Retorik, Københavns Universitet.

URL of this page is http://www.skeptron.uu.se/broady/sec/p-johnsen-0311-avhpres.htm
This HTML version created by Donald Broady. Last updated 2011-03-09
Back to SEC home page